Un primer espacio de juego, cuidado y exploración para que cada niña y niño descubra que aprender también es hacerlo con otras personas.
La Ronda es el primer espacio de pertenencia dentro del proyecto. No acelera a la infancia hacia la siguiente etapa: ofrece tiempo para jugar, moverse, imaginar, nombrar lo que se siente y descubrir que el cuidado se construye con otras personas.
Propósito educativo
Acompañar a niñas y niños de 3 a 6 años en experiencias de juego, expresión y exploración que fortalezcan su autonomía, sus vínculos y su confianza, siempre en un entorno protegido y atento a sus ritmos.
Áreas de desarrollo
Carrusel de derecha a izquierda
Los contenidos se organizan como experiencias abiertas que pueden adaptarse al territorio y a las preguntas del grupo.
La reunión parte del movimiento, la imaginación y la palabra para que cada integrante pueda explorar sin miedo a equivocarse.
Practicamos decisiones pequeñas: reconocer límites, pedir ayuda, ordenar lo común y cuidar a quienes comparten la experiencia.
Los sonidos, las plantas, las historias familiares y los lugares cotidianos se vuelven temas para observar, conversar y crear.
Aquí se mostrará la distribución del uniforme y sus insignias para Ronda. Las imágenes oficiales se podrán incorporar sin cambiar la estructura.
Lado izquierdo
Insignia izquierda 01
Imagen pendiente
Insignia izquierda 02
Imagen pendiente
Insignia izquierda 03
Imagen pendiente
Modelo del uniforme
Aquí irá la imagen de la persona con el uniforme completo.
Lado derecho
Insignia derecha 01
Imagen pendiente
Insignia derecha 02
Imagen pendiente
Insignia derecha 03
Imagen pendiente
Espacios preparados para añadir las insignias oficiales y el modelo de cada comunidad.
Una base común para leer la experiencia, acompañar procesos y construir conocimiento con otras personas.
La pertenencia se aprende participando en círculos donde cada voz importa y donde el grupo se organiza alrededor del cuidado, no de la obediencia ciega.
El cuerpo, el juego y la experiencia cotidiana son fuentes de conocimiento; la persona educadora acompaña, observa riesgos y cuida sin quitar iniciativa.
El desarrollo integral incluye afectos, salud, creatividad, vínculos y relación respetuosa con el entorno, no sólo la adquisición de habilidades.
Experiencias, encuentros y publicaciones propias de CDE Colombia · Grupo Scout Meraki.
Un encuentro breve para decir cómo llegamos, elegir un juego y cerrar con un acuerdo de cuidado.
La persona educadora propone preguntas sencillas y deja que las niñas y los niños incorporen sus intereses al programa de la jornada. Esta experiencia se adapta al territorio de CDE Colombia · Grupo Scout Meraki.
Una pregunta de la infancia se convierte en conversación, dibujo, movimiento o pequeña indagación.
El objetivo no es encontrar una respuesta correcta, sino aprender a escuchar, formular preguntas y construir significados en grupo. Esta experiencia se adapta al territorio de CDE Colombia · Grupo Scout Meraki.
Recorrer un espacio conocido para observar seres vivos, sonidos, personas y lugares que necesitan atención.
La actividad termina con una acción posible y proporcional a la edad: recoger, regar, agradecer, ordenar o contar lo que descubrimos. Esta experiencia se adapta al territorio de CDE Colombia · Grupo Scout Meraki.